NÚCLEO 5
ESCOLA MUN.HERCULANO ALBUQUERQUE – SEDE
ESCOLA MUN. MANOEL BERNARDINO DE OLIVEIRA – ANEXO
PLANO DE AÇÃO
2011
INTRODUÇÃO
O planejamento das atividades escolares é uma necessidade clara, tendo em vista atingir os resultados da ação educacional previstos na legislação em vigor e especificamente, na LDB 9394/96. Dessa maneira, as atividades escolares devem ser objeto de reflexão por parte de todos os participantes da escola, incluída a comunidade e os próprios alunos. Sendo assim, a necessidade surge e os caminhos a serem trilhados na ação educacional, materializados na forma de proposta pedagógica, planos de curso anual e o plano de gestão escolar, sendo este elaborado para o ano de 2011 (dois mil e onze), incluindo todos os dados e informações, diretrizes e normas de trabalho pedagógico e administrativo.
IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Identificação
Núcleo 5:
Escola Municipal Herculano Albuquerque – Sede
Escola Municipal Manoel Bernardino de Oliveira - Anexo
Localização
SEDE:
Distrito de Timbó, s/nº - CEP.: 57800-000 – FONE: (82) 3294-1029
União dos Palmares – Alagoas
Blog da Escola: www.escolaherculano.blogspot.com
ANEXO:
Fazenda Caborge, s/nº - CEP.:57800-000
União dos Palmares – Alagoas
Direção:
1. Adriana Maria Ribeiro da Silva - Professora Coordenadora
*Educação Infantil e Ensino Fundamental I – (Manhã e Tarde).
2. Sandreilson Pereira de Lima - Professor Coordenador
*Ensino Fundamental II e EJA – (Manhã e Noite)
Escola e Comunidade / Caracterização
Recursos Físicos
SEDE:
A Escola Municipal Herculano Albuquerque – Núcleo 5 está instalada num prédio de construção antiga . A sede da Escola conta com 04 salas de aula, sala de professores, sala de secretaria, laboratório de informática, 01 sala para os Professores Coordenadores, cozinha, 02 sanitários, para alunos, e 01 para funcionários em geral, pequeno pátio coberto e áreas livre.
Recursos Técnicos e Pedagógicos
A Escola se acha relativamente equipada para dar consecução às suas atividades educacionais. Conta com, 1 aparelhos de televisão e 1 aparelho de DVD, 08 computadores Pentium 300 com impressora (usados somente no laboratório para pesquisas), aparelho de som com acessórios , 2 mimeógrafo, 2 estantes com aproximadamente 700 volumes . Possui pouco material pedagógico específico (jogos, etc.). A parte de administração não está bem instalada, com mobiliário e equipamentos não adequados ao seu uso. A cozinha conta com os equipamentos necessários para a consecução de suas atividades.
Recursos Humanos:
O núcleo conta com 16 professores em seu quadro geral, sendo 04 do quadro efetivo e 12 contratados 2 Professores-Coordenadores 1 responsável pela escola anexo . A administração compõe-se de 1 Secretário, 1 agente administrativo, 10 serviços gerais , 06 vigilantes e 1 diretora geral.
A clientela:
Fazendo parte da comunidade, é fundamental que a Escola conheça o contexto social de sua vizinhança e da clientela a que serve. Apesar de óbvia, nem sempre essa percepção é alcançada pelas unidades escolares, muitas vezes absorvidas na atividade educativa como expressão de um processo burocrático e indefinido. Conhecer a comunidade em que estão inseridas (e, portanto, sua clientela), suas necessidades, potencialidades e expectativas, adequando a elas seu trabalho de atendimento educacional, é a única forma possível para a Escola atender às suas finalidades - formar cidadãos, conscientes e capazes, fornecendo, ainda, os conteúdos e habilidades necessários à sua melhor inserção na sociedade.
A clientela da Escola Municipal Herculano Albuquerque – Núcleo 5 : carenciada de modo geral. Dentro desse quadro, estudar, para uns, torna-se a única forma de escapar desse ambiente - e, para outros, uma atividade de rotina, desvinculada das finalidades que nos levam - direção, coordenação e docentes - á tarefa diária de oferecer-lhes as melhores condições possíveis de educação e inserção na sociedade.
Nossa Escola, no momento, conta com programas como: PROMEDIN, PROACELERA PROMEJA E O PROMAEC. Os mesmos atendem desde a educação infantil até a educação de jovens e adultos possibilitando um melhor atendimento e uma educação de qualidade a nossa clientela que é a nossa prioridade maior.
Análise do processo Educacional:
Oferecendo Ensino Fundamental de nove anos com turmas do PROMEDIN sendo: 1 maternal, 1 primeiro período, 1 segundo período, 1 primeiro ano, turmas do segundo ao quinto ano, 1 turma do PROACELERA com o PAA I, do sexto ao nono ano, e turmas do PROMEJA, sendo todas atendidas pelo PROMAEC. Os mesmos atendem desde a educação infantil até a educação de jovens e adultos, possibilitando um melhor atendimento e uma educação de qualidade a nossa clientela que é a nossa prioridade maior. Ainda na escola anexo a Escola Municipal Manoel Bernardino de Oliveira a pedagogia desenvolvida é a da ESCOLA ATIVA, tendo 2 turmas multiseriadas, sendo 1 com o primeiro, segundo e terceiro anos, outra com o quarto e quinto anos.
Em termos de rendimento do ensino, os dados pesquisados nos oferecem um resultado animador um melhor aproveitamento em Matemática e Língua Portuguesa, mas ainda temos muito o que melhorar exigindo uma avaliação constante dos resultados obtidos, que nos possibilita como educadores nos alto avaliarrmos e revermos a nossa prática pedagógica procurando a melhor maneira de permanentemente ver a recuperação imediata dos nossos educandos.
Objetivos da Escola:
São os seguintes os objetivos da Escola:
Criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida em sociedade;
Permitir ao aluno exercitar sua cidadania a partir da compreensão da realidade, para que possa contribuir em sua transformação;
Buscar novas soluções, criar situações que exijam o máximo de exploração por parte dos alunos e estimular novas estratégias de compreensão da realidade;
Melhorar a qualidade do ensino, motivando e efetivando a permanência do aluno na Escola, evitando a evasão;
Criar mecanismos de participação que traduzam o compromisso de todos na melhoria da qualidade de ensino e com o aprimoramento do processo pedagógico;
Promover a integração escola-comunidade.
Metas e Ações da Escola:
São as seguintes as Metas e ações da Escola:
METAS IMEDIATAS:
METAS MEDIATAS:
AÇÕES:
Através de reuniões pedagógicas, conscientizar os professores da necessidade de encontrar caminhos adequados e prazerosos para a concretização do processo ensino-aprendizagem, construindo, dessa forma, um ambiente estimulador e agradável. Uma pedagogia centrada no aluno e não nos conteúdos;
Implantação de projetos: Prevenção, Meio ambiente, Conservação do Patrimônio, Sala Ambiente e Sala de Informática;
Conscientizar os docentes da importância do trabalho em equipe para obtenção de um funcionamento integral da Escola, estimulando uma relação de igualdade, respeito e consideração mútuos;
Conscientizar os docentes do valor da avaliação como parâmetro diário para um replanejar constante e não como medida de valor inexorável;
Conscientizar os docentes da importância da construção de um currículo adequado ao aluno do período noturno (Educação de Jovens e Adultos);
Através de reuniões, manter contato direto e transparente com a comunidade, construindo um relacionamento harmonioso de forma a que os pais percebam a importância de sua participação para a concretização de uma Escola de qualidade;
Feira cultural;
Avaliar e controlar a qualidade do ensino-aprendizagem;
Palestras dirigidas aos alunos do período noturno para que os mesmos possam, através de informações atuais, sentir-se estimulados a frequentar as aulas, percebendo que os conhecimentos adquiridos na Escola serão necessários para que possam enfrentar um mundo globalizado onde a mudança se faz diariamente;
Administrar, com a participação de professores, pais, funcionários e direção, as verbas recebidas, de forma a atingir o objetivo maior que é a construção de uma escola pública de qualidade.
PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos dos Cursos:
O Ensino Fundamental, através de conteúdos, metodologias e formas de acompanhamento e avaliação visa que o aluno, ao final dos estudos, seja capaz de:
Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civís e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sócio-cultural brasileiro, bem como aspectos sócio-culturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, crenças, sexo, etnia ou outras características individuais e sociais;
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para melhoria do meio ambiente;
Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e à saúde coletiva;
Utilizar as diferentes linguagens - verbais, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal - como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;
Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade e a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
SÍNTESE DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
A Escola segue uma sugestão de conteúdos programáticos, a partir da necessidade da sua clientela, seguindo o Referencial Curricular fornecido pela Secretaria Municipal de Educação e tendo como suporte o livro didático. Sendo assim são os seguintes os objetivos que a escola pretende alcançar por Ano/Etapa e por componente curricular, do Maternal a EJA.
Projetos à serem desenvolvidos durante o ano letivo de 2011
PROJETO ADAPTAÇÃO ESCOLAR : de 25/04 à 14/05
JUSTIFICATIVA: Os primeiros dias na escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos, e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor.
OBJETIVOS:
• Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem estar do educando;
• Criar um ambiente acolhedor como um indivíduo se integrando a dinâmica do grupo;
• Familiarizar a criança ao espaço escolar e a sua rotina;
• Propiciar um ambiente seguro para que a criança possa manifestar suas emoções e necessidades.
PROJETO FAMÍLIA: de 16/05 à 28/05
JUSTIFICATIVA: O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar nos dias atuais, é considerado um componente importante para o desempenho ideal das instituições de ensino, e para a segurança da criança e sua vida escolar. O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, a educadora. Por isso se faz necessário que a família procure acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, tanto no lar quanto na sua atividade escolar.
OBJETIVOS:
• Valorizar dentro do ambiente escolar e familiar a importância do diálogo;
• Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família;
• Adotar atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação;
• Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo, ouvir e respeitar os outros.
PROJETO FESTAS JUNINAS: de 30/05 à 01/07
JUSTIFICATIVA: Este projeto visa a vida do homem do campo onde vive, como se veste, importância do seu trabalho na lavoura, como nos ajuda, como se diverte, enfim todos os aspectos da vida no campo.
OBJETIVOS:
• Conhecer as características das festas juninas;
• Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;
• Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;
• Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo.
PROJETO ANIMAIS DIFERENTES: de 04/07 à 22/07
JUSTIFICATIVA: Nessa fase a criança já pode diferenciar diferentes espécies e tipos de animais existentes.
OBJETIVOS:
• Conhecer e nomear os animais;
• Ampliar vocabulário;
• Reconhecer os animais que habitam na natureza;
• Interessar-se pelo mundo natural;
• Apreciar a natureza.
PROJETO FOLCLORE: de 01/08 à 27/08
JUSTIFICATIVA: O folclore é o meio que um povo tem para compreender o mundo. Utilizando a sua imaginação, o povo procura resolver os mistérios da natureza e entender as dificuldades da vida e seus próprios temores. Conhecendo o folclore de um país podemos compreender o seu povo. E assim passamos a fazer parte de sua história.
OBJETIVOS:
• Estimular o gosto pela cultura popular;
• Valorizar o folclore;
• Identificar os aspectos folclóricos;
• Desenvolver e estimular a criatividade;
• Desenvolver o gosto por músicas e danças.
PROJETO PÁTRIA: de 29/08 à 10/09
JUSTIFICATIVA: A comemoração da semana da Pátria é indispensável em nossas escolas, pois proporciona ao professor a oportunidade de:
• Formar na criança um conceito de Pátria;
• Despertar o sentimento de patriotismo;
• Formar atitudes de respeito aos símbolos do Brasil.
OBJETIVOS:
• Incentivar o amor à Pátria;
• Compreender a razão dos festejos da semana da Pátria;
• Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
• Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria.
PROJETO O CIRCO: de 12/09 à 30/09
JUSTIFICATIVA: O mundo do circo é um mundo mágico, onde a arte e a alegria estão presentes no dia a dia de quem vive esse mundo. Pretendemos neste projeto trazer para a sala de aula um ambiente de magia e colorido, onde a criança poderá junto com o educador desenvolver sua imaginação e desenvolver experiências comuns, por vezes pouco exploradas.
OBJETIVOS:
• Desenvolver o gosto pelas artes circenses;
• Valorizar os profissionais do circo;
• Conhecer diferentes animais e brincadeiras do circo;
• Estimular a criatividade, imaginação, socialização e integração;
• Desenvolver a atenção e raciocínio.
PROJETO CORES E FORMAS GEOMÉTRICAS: de 03/10 à 27/10
JUSTIFICATIVA: Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identifica-las.
OBJETIVOS:
• Identificar cores e formas;
• Nomear cores e formas;
• Reproduzir cores e formas;
• Reconhecer a existência de diferentes formas ( ler ) e interpretar;
• Desenvolver percepções visuais, auditivas e táteis.
PROJETO CONTOS DE FADAS: de 31/10 à 02/12
JUSTIFICATIVA: Os contos estão envolvidos no mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências significativas. Neste gênero aparecem seres encantados e elementos mágicos pertencentes a um mundo imaginário que todas as crianças se encantam. Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a construir uma ponte de significação do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo o seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem.
OBJETIVOS:
• Desenvolver a linguagem oral;
• Descrever cenários e personagens;
• Continuar histórias a partir de um determinado ponto;
• Identificar soluções e conflitos presentes nos contos;
• Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;
• Identificar personagens de contos de fadas como: magos, fadas, duendes, anões, gigantes, etc,.
PROJETO NATAL: de 05/12 à 27/12
JUSTIFICATIVA: Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecidas tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas envolvendo aspectos históricos, sociais e culturais.
OBJETIVOS:
• Compreender a importância do nascimento de Jesus para a humanidade;
• Incentivar o aluno a vivenciar a amor e o respeito pelas pessoas, valorizando a convivência familiar e com o próximo.
• Identificar os símbolos do Natal;
• Estimular a socialização.
Desenvolver com empenho a metodologia proposta pelo PROMEDIN com o objetivo geral de alcançar com êxito todos os objetivos propostos pelo programa ao término do ano letivo.
Desenvolver com empenho a metodologia proposta pelo PROMEDIN com o objetivo geral de alcança com êxito todos os objetivos propostos pelo programa ao término do ano letivo.
Desenvolver os conteúdos propostos pelo programa PROMEDIN tendo como referencial o livro didático, inserindo as datas comemorativas interdisciplinarmente.
Desenvolver durante o ano letivo projetos pedagógicos propostos pela escola como:
Promoção Social;
Folclore;
Mês da consciência negra.
INTRODUÇÃO
O planejamento das atividades escolares é uma necessidade clara, tendo em vista atingir os resultados da ação educacional previstos na legislação em vigor e especificamente, na LDB 9394/96. Dessa maneira, as atividades escolares devem ser objeto de reflexão por parte de todos os participantes da escola, incluída a comunidade e os próprios alunos. Sendo assim, a necessidade surge e os caminhos a serem trilhados na ação educacional, materializados na forma de proposta pedagógica, planos de curso anual e o plano de gestão escolar, sendo este elaborado para o ano de 2011 (dois mil e onze), incluindo todos os dados e informações, diretrizes e normas de trabalho pedagógico e administrativo.
IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Identificação
Núcleo 5:
Escola Municipal Herculano Albuquerque – Sede
Escola Municipal Manoel Bernardino de Oliveira - Anexo
Localização
SEDE:
Distrito de Timbó, s/nº - CEP.: 57800-000 – FONE: (82) 3294-1029
União dos Palmares – Alagoas
Blog da Escola: www.escolaherculano.blogspot.com
ANEXO:
Fazenda Caborge, s/nº - CEP.:57800-000
União dos Palmares – Alagoas
Direção:
- Denize Ribeiro da Silva - Diretora Geral.
1. Adriana Maria Ribeiro da Silva - Professora Coordenadora
*Educação Infantil e Ensino Fundamental I – (Manhã e Tarde).
2. Sandreilson Pereira de Lima - Professor Coordenador
*Ensino Fundamental II e EJA – (Manhã e Noite)
Escola e Comunidade / Caracterização
Recursos Físicos
SEDE:
A Escola Municipal Herculano Albuquerque – Núcleo 5 está instalada num prédio de construção antiga . A sede da Escola conta com 04 salas de aula, sala de professores, sala de secretaria, laboratório de informática, 01 sala para os Professores Coordenadores, cozinha, 02 sanitários, para alunos, e 01 para funcionários em geral, pequeno pátio coberto e áreas livre.
Recursos Técnicos e Pedagógicos
A Escola se acha relativamente equipada para dar consecução às suas atividades educacionais. Conta com, 1 aparelhos de televisão e 1 aparelho de DVD, 08 computadores Pentium 300 com impressora (usados somente no laboratório para pesquisas), aparelho de som com acessórios , 2 mimeógrafo, 2 estantes com aproximadamente 700 volumes . Possui pouco material pedagógico específico (jogos, etc.). A parte de administração não está bem instalada, com mobiliário e equipamentos não adequados ao seu uso. A cozinha conta com os equipamentos necessários para a consecução de suas atividades.
Recursos Humanos:
O núcleo conta com 16 professores em seu quadro geral, sendo 04 do quadro efetivo e 12 contratados 2 Professores-Coordenadores 1 responsável pela escola anexo . A administração compõe-se de 1 Secretário, 1 agente administrativo, 10 serviços gerais , 06 vigilantes e 1 diretora geral.
A clientela:
Fazendo parte da comunidade, é fundamental que a Escola conheça o contexto social de sua vizinhança e da clientela a que serve. Apesar de óbvia, nem sempre essa percepção é alcançada pelas unidades escolares, muitas vezes absorvidas na atividade educativa como expressão de um processo burocrático e indefinido. Conhecer a comunidade em que estão inseridas (e, portanto, sua clientela), suas necessidades, potencialidades e expectativas, adequando a elas seu trabalho de atendimento educacional, é a única forma possível para a Escola atender às suas finalidades - formar cidadãos, conscientes e capazes, fornecendo, ainda, os conteúdos e habilidades necessários à sua melhor inserção na sociedade.
A clientela da Escola Municipal Herculano Albuquerque – Núcleo 5 : carenciada de modo geral. Dentro desse quadro, estudar, para uns, torna-se a única forma de escapar desse ambiente - e, para outros, uma atividade de rotina, desvinculada das finalidades que nos levam - direção, coordenação e docentes - á tarefa diária de oferecer-lhes as melhores condições possíveis de educação e inserção na sociedade.
Nossa Escola, no momento, conta com programas como: PROMEDIN, PROACELERA PROMEJA E O PROMAEC. Os mesmos atendem desde a educação infantil até a educação de jovens e adultos possibilitando um melhor atendimento e uma educação de qualidade a nossa clientela que é a nossa prioridade maior.
Análise do processo Educacional:
Oferecendo Ensino Fundamental de nove anos com turmas do PROMEDIN sendo: 1 maternal, 1 primeiro período, 1 segundo período, 1 primeiro ano, turmas do segundo ao quinto ano, 1 turma do PROACELERA com o PAA I, do sexto ao nono ano, e turmas do PROMEJA, sendo todas atendidas pelo PROMAEC. Os mesmos atendem desde a educação infantil até a educação de jovens e adultos, possibilitando um melhor atendimento e uma educação de qualidade a nossa clientela que é a nossa prioridade maior. Ainda na escola anexo a Escola Municipal Manoel Bernardino de Oliveira a pedagogia desenvolvida é a da ESCOLA ATIVA, tendo 2 turmas multiseriadas, sendo 1 com o primeiro, segundo e terceiro anos, outra com o quarto e quinto anos.
Em termos de rendimento do ensino, os dados pesquisados nos oferecem um resultado animador um melhor aproveitamento em Matemática e Língua Portuguesa, mas ainda temos muito o que melhorar exigindo uma avaliação constante dos resultados obtidos, que nos possibilita como educadores nos alto avaliarrmos e revermos a nossa prática pedagógica procurando a melhor maneira de permanentemente ver a recuperação imediata dos nossos educandos.
Objetivos da Escola:
São os seguintes os objetivos da Escola:
Criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida em sociedade;
Permitir ao aluno exercitar sua cidadania a partir da compreensão da realidade, para que possa contribuir em sua transformação;
Buscar novas soluções, criar situações que exijam o máximo de exploração por parte dos alunos e estimular novas estratégias de compreensão da realidade;
Melhorar a qualidade do ensino, motivando e efetivando a permanência do aluno na Escola, evitando a evasão;
Criar mecanismos de participação que traduzam o compromisso de todos na melhoria da qualidade de ensino e com o aprimoramento do processo pedagógico;
Promover a integração escola-comunidade.
Metas e Ações da Escola:
São as seguintes as Metas e ações da Escola:
METAS IMEDIATAS:
- Diminuição dos níveis de evasão escolar;
- Conscientização e implantação da cidadania e da dimensão política;
- Envolvimento e interação da comunidade, com vistas a uma participação ativa;
- Adequação da elevação da qualidade de ensino;
- Envolvimento dos docentes com as normas regimentais e disciplinares;
- Diminuição da evasão na Educação de Jovens e Adultos;
- Melhorar o IDEB da escola.
METAS MEDIATAS:
- Alfabetizar em todas as áreas;
- Preparar para a construção do conhecimento;
- Saber respeitar o "próximo", em seus bens materiais e morais
- Usurfruir dos bens da natureza, minimizando os danos à mesma;
- Formar e não apenas informar;
- Dominar os conteúdos básicos programáticos;
- Internalizar seu papel como cidadão do mundo;
- Conscientizar sobre a importância da sua contribuição para o bem estar da comunidade;
- Formar cidadãos críticos e conscientes.
AÇÕES:
Através de reuniões pedagógicas, conscientizar os professores da necessidade de encontrar caminhos adequados e prazerosos para a concretização do processo ensino-aprendizagem, construindo, dessa forma, um ambiente estimulador e agradável. Uma pedagogia centrada no aluno e não nos conteúdos;
Implantação de projetos: Prevenção, Meio ambiente, Conservação do Patrimônio, Sala Ambiente e Sala de Informática;
Conscientizar os docentes da importância do trabalho em equipe para obtenção de um funcionamento integral da Escola, estimulando uma relação de igualdade, respeito e consideração mútuos;
Conscientizar os docentes do valor da avaliação como parâmetro diário para um replanejar constante e não como medida de valor inexorável;
Conscientizar os docentes da importância da construção de um currículo adequado ao aluno do período noturno (Educação de Jovens e Adultos);
Através de reuniões, manter contato direto e transparente com a comunidade, construindo um relacionamento harmonioso de forma a que os pais percebam a importância de sua participação para a concretização de uma Escola de qualidade;
Feira cultural;
Avaliar e controlar a qualidade do ensino-aprendizagem;
Palestras dirigidas aos alunos do período noturno para que os mesmos possam, através de informações atuais, sentir-se estimulados a frequentar as aulas, percebendo que os conhecimentos adquiridos na Escola serão necessários para que possam enfrentar um mundo globalizado onde a mudança se faz diariamente;
Administrar, com a participação de professores, pais, funcionários e direção, as verbas recebidas, de forma a atingir o objetivo maior que é a construção de uma escola pública de qualidade.
PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos dos Cursos:
O Ensino Fundamental, através de conteúdos, metodologias e formas de acompanhamento e avaliação visa que o aluno, ao final dos estudos, seja capaz de:
Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civís e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sócio-cultural brasileiro, bem como aspectos sócio-culturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, crenças, sexo, etnia ou outras características individuais e sociais;
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para melhoria do meio ambiente;
Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e à saúde coletiva;
Utilizar as diferentes linguagens - verbais, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal - como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;
Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade e a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
SÍNTESE DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
A Escola segue uma sugestão de conteúdos programáticos, a partir da necessidade da sua clientela, seguindo o Referencial Curricular fornecido pela Secretaria Municipal de Educação e tendo como suporte o livro didático. Sendo assim são os seguintes os objetivos que a escola pretende alcançar por Ano/Etapa e por componente curricular, do Maternal a EJA.
EDUCAÇÃO INFANTIL
MATERNAL
Projetos à serem desenvolvidos durante o ano letivo de 2011
PROJETO ADAPTAÇÃO ESCOLAR : de 25/04 à 14/05
JUSTIFICATIVA: Os primeiros dias na escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos, e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor.
OBJETIVOS:
• Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem estar do educando;
• Criar um ambiente acolhedor como um indivíduo se integrando a dinâmica do grupo;
• Familiarizar a criança ao espaço escolar e a sua rotina;
• Propiciar um ambiente seguro para que a criança possa manifestar suas emoções e necessidades.
PROJETO FAMÍLIA: de 16/05 à 28/05
JUSTIFICATIVA: O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar nos dias atuais, é considerado um componente importante para o desempenho ideal das instituições de ensino, e para a segurança da criança e sua vida escolar. O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, a educadora. Por isso se faz necessário que a família procure acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, tanto no lar quanto na sua atividade escolar.
OBJETIVOS:
• Valorizar dentro do ambiente escolar e familiar a importância do diálogo;
• Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família;
• Adotar atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação;
• Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo, ouvir e respeitar os outros.
PROJETO FESTAS JUNINAS: de 30/05 à 01/07
JUSTIFICATIVA: Este projeto visa a vida do homem do campo onde vive, como se veste, importância do seu trabalho na lavoura, como nos ajuda, como se diverte, enfim todos os aspectos da vida no campo.
OBJETIVOS:
• Conhecer as características das festas juninas;
• Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;
• Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;
• Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo.
PROJETO ANIMAIS DIFERENTES: de 04/07 à 22/07
JUSTIFICATIVA: Nessa fase a criança já pode diferenciar diferentes espécies e tipos de animais existentes.
OBJETIVOS:
• Conhecer e nomear os animais;
• Ampliar vocabulário;
• Reconhecer os animais que habitam na natureza;
• Interessar-se pelo mundo natural;
• Apreciar a natureza.
PROJETO FOLCLORE: de 01/08 à 27/08
JUSTIFICATIVA: O folclore é o meio que um povo tem para compreender o mundo. Utilizando a sua imaginação, o povo procura resolver os mistérios da natureza e entender as dificuldades da vida e seus próprios temores. Conhecendo o folclore de um país podemos compreender o seu povo. E assim passamos a fazer parte de sua história.
OBJETIVOS:
• Estimular o gosto pela cultura popular;
• Valorizar o folclore;
• Identificar os aspectos folclóricos;
• Desenvolver e estimular a criatividade;
• Desenvolver o gosto por músicas e danças.
PROJETO PÁTRIA: de 29/08 à 10/09
JUSTIFICATIVA: A comemoração da semana da Pátria é indispensável em nossas escolas, pois proporciona ao professor a oportunidade de:
• Formar na criança um conceito de Pátria;
• Despertar o sentimento de patriotismo;
• Formar atitudes de respeito aos símbolos do Brasil.
OBJETIVOS:
• Incentivar o amor à Pátria;
• Compreender a razão dos festejos da semana da Pátria;
• Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
• Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria.
PROJETO O CIRCO: de 12/09 à 30/09
JUSTIFICATIVA: O mundo do circo é um mundo mágico, onde a arte e a alegria estão presentes no dia a dia de quem vive esse mundo. Pretendemos neste projeto trazer para a sala de aula um ambiente de magia e colorido, onde a criança poderá junto com o educador desenvolver sua imaginação e desenvolver experiências comuns, por vezes pouco exploradas.
OBJETIVOS:
• Desenvolver o gosto pelas artes circenses;
• Valorizar os profissionais do circo;
• Conhecer diferentes animais e brincadeiras do circo;
• Estimular a criatividade, imaginação, socialização e integração;
• Desenvolver a atenção e raciocínio.
PROJETO CORES E FORMAS GEOMÉTRICAS: de 03/10 à 27/10
JUSTIFICATIVA: Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identifica-las.
OBJETIVOS:
• Identificar cores e formas;
• Nomear cores e formas;
• Reproduzir cores e formas;
• Reconhecer a existência de diferentes formas ( ler ) e interpretar;
• Desenvolver percepções visuais, auditivas e táteis.
PROJETO CONTOS DE FADAS: de 31/10 à 02/12
JUSTIFICATIVA: Os contos estão envolvidos no mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências significativas. Neste gênero aparecem seres encantados e elementos mágicos pertencentes a um mundo imaginário que todas as crianças se encantam. Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a construir uma ponte de significação do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo o seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem.
OBJETIVOS:
• Desenvolver a linguagem oral;
• Descrever cenários e personagens;
• Continuar histórias a partir de um determinado ponto;
• Identificar soluções e conflitos presentes nos contos;
• Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;
• Identificar personagens de contos de fadas como: magos, fadas, duendes, anões, gigantes, etc,.
PROJETO NATAL: de 05/12 à 27/12
JUSTIFICATIVA: Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecidas tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas envolvendo aspectos históricos, sociais e culturais.
OBJETIVOS:
• Compreender a importância do nascimento de Jesus para a humanidade;
• Incentivar o aluno a vivenciar a amor e o respeito pelas pessoas, valorizando a convivência familiar e com o próximo.
• Identificar os símbolos do Natal;
• Estimular a socialização.
1º PERÍODO
Desenvolver com empenho a metodologia proposta pelo PROMEDIN com o objetivo geral de alcançar com êxito todos os objetivos propostos pelo programa ao término do ano letivo.
2º PERÍODO
Desenvolver com empenho a metodologia proposta pelo PROMEDIN com o objetivo geral de alcança com êxito todos os objetivos propostos pelo programa ao término do ano letivo.
ENSINO FUNDAMENTAL I
1º ao 5º ANO
Desenvolver os conteúdos propostos pelo programa PROMEDIN tendo como referencial o livro didático, inserindo as datas comemorativas interdisciplinarmente.
Desenvolver durante o ano letivo projetos pedagógicos propostos pela escola como:
Promoção Social;
Folclore;
Mês da consciência negra.
ENSINO FUNDAMENTAL II
6º ao 9º ANO
Desenvolver os conteúdos propostos pelo Referencial Curricular tendo como suporte o livro didático, inserindo as datas comemorativas interdisciplinarmente.
Desenvolver durante o ano letivo projetos pedagógicos como:
Promoção Social;
Leitura;
Lixo;
Folclore;
Mês da Consciência Negra.
Participar das Olimpíadas:
INTRODUÇÃO:
Elaborar um PLANO DE AÇÃO desse porte, para o desenvolvimento da prática pedagógica na educação de jovens de adultos é possibilitar ao educando posicionar-se frente às questões sociais e interpretar de forma crítica sua realidade numa dimensão histórica, política e cultural. As reflexões à luz dos temas transversais buscam contemplar questões relevantes no processo ensino-aprendizagem, envolvendo múltiplos aspectos na vida social do educando, no sentido de auxiliar na construção de sua cidadania, a fim de possibilitar sua maior expressão social. Por tratar de questões sociais, a transversalidade atravessa os diferentes campos do conhecimento, por exemplo, a questão ambiental, a ética, a pluralidade cultural, saúde e orientação sexual. Sua presença na prática docente permite ao professor romper com suas próprias limitações pois a transversalidade permeia as questões epistemológicas mais gerais, num trabalho sistemático e contínuo, capaz de promover uma compreensão mais abrangente dos diferentes objetos do conhecimento por abrir espaços para a inclusão de saberes extraescolares construídos na realidade dos alunos. Foi pensando na realidade do aluno que surgiu este trabalho por parte da equipe escolar e, claro orientado pelas coordenadoras da PROMEJA. Recorrer ao tema transversal “saúde” foi um caminho encontrado para um enfrentamento da situação detectado na comunidade no sentido de revertê-la ou minimiza-la.
JUSTIFICATIVA:
Ao observar o modo de vida dos moradores da comunidade (TIMBÓ) através dos alunos de alfabetização de jovens e adultos em que atuamos pelas ações, decidimos levar a efeito um trabalho pedagógico diferenciado. Nosso objetivo principal é criar um espaço de debate em torno de temáticas buscando socializar informações sobre determinados temas, amenizando problemas causados nos relacionamentos familiares, na sociedade e no equilíbrio integral do ser humana. Nas reuniões e encontros, no entanto, recebemos orientações no sentido de explorarmos pedagogicamente temáticas relativas aos estudos da sociedade e da natureza, buscando proporcionar aos educandos uma experiência educacional integral e integradora. A orientação recebida aponta, pois, para a superação da evasão escolarna educação de jovens e adultos.
Diante da situação enfrentada na sala de aula, tornou-se necessário superar o desejo inicial de ignorar o problema justificado pela ausência de uma “proposta curricular” no sentido restrito dessa expressão e encontrar direções para o enfrentamento do problema. O caminho que escolhemos foi uso de palestra mensalmente com os temas transversais de maior foco na comunidade e aulas complementares educacionais um dia por semana nas três turmas. Na perspectiva acima é que iremos trabalhar diversos conteúdos que ajudarão a compor o ambiente e as situações necessárias para obtermos entre outras coisas, a conscientização do aluno acerca da sua condição de vida.
OBJETIVOS:
• Incorporar ao mundo do aluno utilizando aulas práticas;
• Valorizar o conhecimento de mundo do educando através do diálogo;
• Aumentar a autoestima;
• Fortalecer a confiança na capacidade de aprendizagem;
• Exercitar a autonomia dos alunos com responsabilidade, aperfeiçoando a convivência em diferentes espaços sociais;
• Fazer com que o alunado domine instrumentos básicos da cultura letrada, que lhes permitam melhor compreender a atuar na comunidade em que vivem.
METODOLOGIA:
A metodologia utilizada na EJA será com aulas, utilizando-se livros didáticos e paradidáticos organizados pela Secretaria Municipal de Educação. Além das aulas de rotinas será realizado as Aulas Educativas Complementares e as Palestras, como estão descritas abaixo, e como mostra os Cronogramas em anexo.
• AULAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARES:
As aulas Educativas Complementares acontecerão um dia por semana, sendo em dias diferenciados a cada semana. Para a turma da 2ª e 3ª etapa Multiseriada, as aulas acontecerão nesta mesma turma, tendo como professor idealizador, a professora regente Maria do Socorro Cirilo da Silva. Já as turmas de 4ª, 5ª e 6ª etapas, realizarão suas aulas em uma mesma sala de aula, ou seja, juntaremos as três etapas para a realização dessas aulas.
Na Semana em que ocorrer as palestras essas aulas não acontecerão, uma vez que, serão substituídas pela palestra.
Todas as Aulas Educativas complementares serão aplicadas pelos próprios professores regentes, onde os próprios poderão convidar algum outro profissional, aluno ou pessoas da comunidade para aplicar ou participar das aulas. Estas aulas serão dinamizadas com, painéis, músicas, desenhos, danças, pinturas, entre outras.
Temos em anexo, o cronograma das Aulas Educativas Complementares.
• PALESTRAS:
Realizaremos mensalmente palestras de acordo com a realidade da comunidade em geral. As mesmas acontecerão toda última sexta-feira de cada mês, com palestrantes que domine o tema apresentado. Serão convidadas pessoas da área da saúde, educação, assistência social, além dos convidados da própria comunidade e professores regentes.
Temos em anexo, o cronograma das palestras mensais.
Desenvolver os conteúdos propostos pelo Referencial Curricular tendo como suporte o livro didático, inserindo as datas comemorativas interdisciplinarmente.
Desenvolver durante o ano letivo projetos pedagógicos como:
Promoção Social;
Leitura;
Lixo;
Folclore;
Mês da Consciência Negra.
Participar das Olimpíadas:
- Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica – OBA
- Olimpíada Brasileira de Matemática - OBM
- Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA
INTRODUÇÃO:
Elaborar um PLANO DE AÇÃO desse porte, para o desenvolvimento da prática pedagógica na educação de jovens de adultos é possibilitar ao educando posicionar-se frente às questões sociais e interpretar de forma crítica sua realidade numa dimensão histórica, política e cultural. As reflexões à luz dos temas transversais buscam contemplar questões relevantes no processo ensino-aprendizagem, envolvendo múltiplos aspectos na vida social do educando, no sentido de auxiliar na construção de sua cidadania, a fim de possibilitar sua maior expressão social. Por tratar de questões sociais, a transversalidade atravessa os diferentes campos do conhecimento, por exemplo, a questão ambiental, a ética, a pluralidade cultural, saúde e orientação sexual. Sua presença na prática docente permite ao professor romper com suas próprias limitações pois a transversalidade permeia as questões epistemológicas mais gerais, num trabalho sistemático e contínuo, capaz de promover uma compreensão mais abrangente dos diferentes objetos do conhecimento por abrir espaços para a inclusão de saberes extraescolares construídos na realidade dos alunos. Foi pensando na realidade do aluno que surgiu este trabalho por parte da equipe escolar e, claro orientado pelas coordenadoras da PROMEJA. Recorrer ao tema transversal “saúde” foi um caminho encontrado para um enfrentamento da situação detectado na comunidade no sentido de revertê-la ou minimiza-la.
JUSTIFICATIVA:
Ao observar o modo de vida dos moradores da comunidade (TIMBÓ) através dos alunos de alfabetização de jovens e adultos em que atuamos pelas ações, decidimos levar a efeito um trabalho pedagógico diferenciado. Nosso objetivo principal é criar um espaço de debate em torno de temáticas buscando socializar informações sobre determinados temas, amenizando problemas causados nos relacionamentos familiares, na sociedade e no equilíbrio integral do ser humana. Nas reuniões e encontros, no entanto, recebemos orientações no sentido de explorarmos pedagogicamente temáticas relativas aos estudos da sociedade e da natureza, buscando proporcionar aos educandos uma experiência educacional integral e integradora. A orientação recebida aponta, pois, para a superação da evasão escolarna educação de jovens e adultos.
Diante da situação enfrentada na sala de aula, tornou-se necessário superar o desejo inicial de ignorar o problema justificado pela ausência de uma “proposta curricular” no sentido restrito dessa expressão e encontrar direções para o enfrentamento do problema. O caminho que escolhemos foi uso de palestra mensalmente com os temas transversais de maior foco na comunidade e aulas complementares educacionais um dia por semana nas três turmas. Na perspectiva acima é que iremos trabalhar diversos conteúdos que ajudarão a compor o ambiente e as situações necessárias para obtermos entre outras coisas, a conscientização do aluno acerca da sua condição de vida.
OBJETIVOS:
• Incorporar ao mundo do aluno utilizando aulas práticas;
• Valorizar o conhecimento de mundo do educando através do diálogo;
• Aumentar a autoestima;
• Fortalecer a confiança na capacidade de aprendizagem;
• Exercitar a autonomia dos alunos com responsabilidade, aperfeiçoando a convivência em diferentes espaços sociais;
• Fazer com que o alunado domine instrumentos básicos da cultura letrada, que lhes permitam melhor compreender a atuar na comunidade em que vivem.
METODOLOGIA:
A metodologia utilizada na EJA será com aulas, utilizando-se livros didáticos e paradidáticos organizados pela Secretaria Municipal de Educação. Além das aulas de rotinas será realizado as Aulas Educativas Complementares e as Palestras, como estão descritas abaixo, e como mostra os Cronogramas em anexo.
• AULAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARES:
As aulas Educativas Complementares acontecerão um dia por semana, sendo em dias diferenciados a cada semana. Para a turma da 2ª e 3ª etapa Multiseriada, as aulas acontecerão nesta mesma turma, tendo como professor idealizador, a professora regente Maria do Socorro Cirilo da Silva. Já as turmas de 4ª, 5ª e 6ª etapas, realizarão suas aulas em uma mesma sala de aula, ou seja, juntaremos as três etapas para a realização dessas aulas.
Na Semana em que ocorrer as palestras essas aulas não acontecerão, uma vez que, serão substituídas pela palestra.
Todas as Aulas Educativas complementares serão aplicadas pelos próprios professores regentes, onde os próprios poderão convidar algum outro profissional, aluno ou pessoas da comunidade para aplicar ou participar das aulas. Estas aulas serão dinamizadas com, painéis, músicas, desenhos, danças, pinturas, entre outras.
Temos em anexo, o cronograma das Aulas Educativas Complementares.
• PALESTRAS:
Realizaremos mensalmente palestras de acordo com a realidade da comunidade em geral. As mesmas acontecerão toda última sexta-feira de cada mês, com palestrantes que domine o tema apresentado. Serão convidadas pessoas da área da saúde, educação, assistência social, além dos convidados da própria comunidade e professores regentes.
Temos em anexo, o cronograma das palestras mensais.
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